2017.1.15改訂

環境学習原論 The Principles of Environment Learning

目次

1章 生きる楽しみ 序論 

1.現代文明の認識

2.学習方法論

2章 学ぶことの意味 現代文明の批判教育的検討

1.文化的進化としての環境学習

2.学校制度における環境教育

3.自然と社会環境の課題

3章 生涯にわたる環境学習

1.生涯にわたる環境学習の意義

2.生涯にわたる環境学習過程の時間的構造

4章 ELF環境学習過程とは何か?

1.環境の広がりを学ぶこと(Environment Learning Framework)

2.ELF環境学習過程の空間的構造 ― 枠組み(世界観)としての万華鏡(曼荼羅)

3.ELF環境学習過程の発達史

4.ELF環境学習過程がめざすこと

5章 個別プログラムの学習目標と内容

1.基本学習プログラム:自然誌N、文化誌C、世界観W

2.連関学習プログラム:生産M、思索T、感得F

3.統合学習プログラム:遊戯P

4.活動プログラム:地域L、協働Cp、保全Cn

5.基本、連関、統合、活動の流れと関係性

6章 実践事例とその評価

1.大学講義科目

2.一般環境学習プログラム

3.子供環境学習プログラム

7章 学校教科「環境科」の提案

8章 ゆっくりと真文明に向かう

文献